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醫(yi)學(xue)(xue)部坐(zuo)倚珞珈山,環繞東(dong)湖(hu)水,綠(lv)樹(shu)成蔭,花香流(liu)溢。學(xue)(xue)部源于1943年(nian)成立(li)的湖(hu)北(bei)省省立(li)醫(yi)學(xue)(xue)院(yuan),現(xian)在是武漢(han)大(da)學(xue)(xue)六大(da)學(xue)(xue)部之一。 學(xue)(xue)部含基(ji)礎醫(yi)學(xue)(xue)院(yuan)、第一臨(lin)床學(xue)(xue)院(yuan)、第二臨(lin)床學(xue)(xue)院(yuan)、口(kou)腔醫(yi)學(xue)(xue)院(yuan)、藥學(xue)(xue)院(yuan)、健康(kang)學(xue)(xue)院(yuan)、職業技術學(xue)(xue)院(yuan)...

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中國科學院院士: 鄧子新舒紅兵
國家級教學名師: 樊明文邊專
國家杰出青年基金獲得者: 鄧子新舒紅兵章曉聯李(li)紅良(liang)卿國良
百千萬人才工程選者: 舒紅(hong)兵、黃從新章曉(xiao)聯(lian)?
萬人計劃: 領軍人才: 舒(shu)紅兵唐其柱李紅(hong)良 ? ? ?
教育部新世紀優秀人才: 章曉聯、何(he)小華樂江、 于紅剛 李雁鄭芳、
胡錦躍、 黃鶴、李紅良、 張 旗、 葉曉茜、 尚政軍、 郭(guo)繼華、 張(zhang)玉峰、
周海兵、 劉天罡(gang)、 王連榮、 瞿旭東、洪 葵
學部新聞
校領導班子務虛會和暑期干部研討班共謀高質量發展
2021-09-02 16:45:11 來源:千亿体育 點擊數:

新聞網訊(xun)(記者付曉(xiao)歌、相茹)8月31日(ri)至9月1日(ri),校(xiao)領導班(ban)子2021年工(gong)作務虛會和(he)學(xue)校(xiao)暑期干部研(yan)討班(ban)先后舉行(xing),圍繞主題(ti)展(zhan)開工(gong)作研(yan)討,共謀推進學(xue)校(xiao)高(gao)質量發展(zhan)。

校領(ling)導(dao)班子務(wu)虛會

暑期干部研討班(ban)

8月31日(ri),校(xiao)黨委(wei)書記韓(han)進(jin)、校(xiao)長竇賢康(kang)先(xian)后主(zhu)持務(wu)虛會,全體在校(xiao)的(de)校(xiao)領導(dao)出(chu)席(xi),相關職能部門負責(ze)(ze)人列席(xi)。會議主(zhu)題(ti)為(wei)“把握戰略機(ji)遇(yu),在新(xin)一(yi)輪‘雙一(yi)流(liu)’建設中(zhong)大力推進(jin)學校(xiao)高質量發(fa)展”。9月1日(ri),學校(xiao)召開2021年度暑(shu)期(qi)干(gan)部研(yan)討班,主(zhu)題(ti)為(wei)“把握戰略機(ji)遇(yu),推進(jin)高質量發(fa)展”。全體在校(xiao)的(de)校(xiao)領導(dao)、中(zhong)層正職干(gan)部、科研(yan)機(ji)構主(zhu)要負責(ze)(ze)人出(chu)席(xi),校(xiao)黨委(wei)副書記趙雪(xue)梅主(zhu)持。

在(zai)(zai)務(wu)虛會和(he)暑期(qi)干部(bu)研討班上(shang)(shang),竇賢(xian)(xian)康作(zuo)主題(ti)(ti)報告(gao),題(ti)(ti)為(wei)“真(zhen)抓實干、乘(cheng)勢而上(shang)(shang),在(zai)(zai)新(xin)一輪(lun)‘雙一流’建設中(zhong)實現高質量發展”。他指出,近年(nian)來,我們始終堅(jian)持(chi)“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)本(ben)(ben)”與“人(ren)才強(qiang)校”,不(bu)斷強(qiang)化(hua)(hua)(hua)一流意(yi)識與標準,通過深化(hua)(hua)(hua)改革、完善制度(du)(du)、優化(hua)(hua)(hua)規則等(deng)一系列舉(ju)措,學(xue)(xue)(xue)校教育事業發展取得(de)了顯著進步。“從校園(yuan)基本(ben)(ben)建設看(kan)干部(bu)作(zuo)風(feng)、從制度(du)(du)建設看(kan)學(xue)(xue)(xue)校風(feng)氣進步、從重大(da)活動舉(ju)辦看(kan)學(xue)(xue)(xue)校文化(hua)(hua)(hua)涵育、從人(ren)才隊伍建設看(kan)核心(xin)競爭力、從校友(you)捐贈看(kan)學(xue)(xue)(xue)校影響力……干部(bu)的(de)擔當作(zuo)為(wei)、風(feng)氣的(de)煥然一新(xin)促(cu)進了學(xue)(xue)(xue)校治理(li)能力提升和(he)治理(li)體系的(de)完善。”竇賢(xian)(xian)康指出,成績的(de)取得(de)離(li)不(bu)開全校上(shang)(shang)下的(de)凝聚(ju)共識與同(tong)心(xin)協力,面(mian)對新(xin)一輪(lun)“雙一流”建設和(he)“十四五”征程,我們要更加堅(jian)定地走人(ren)才強(qiang)校之路,聚(ju)焦(jiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養(yang),在(zai)(zai)實際行動中(zhong)全面(mian)落實立德(de)樹人(ren)根本(ben)(ben)任(ren)務(wu)。

竇賢(xian)康(kang)從五個方面部(bu)署(shu)了(le)下半年工作: 一是堅持一流標準,確(que)保人才引進(jin)不(bu)松勁;二是瞄準“四個面向”,推進(jin)學科優化調(diao)整(zheng);三是聚焦學生培養,狠抓(zhua)教學質(zhi)量建(jian)設(she);四是認真做好(hao)中央(yang)巡視(shi)反饋(kui)意(yi)見整(zheng)改落實工作;五是抓(zhua)好(hao)黨史(shi)教育學習,推動辦實事落地落細,進(jin)一步(bu)提升師生滿意(yi)度。

竇賢(xian)康發(fa)出號召: “面對國際(ji)國內(nei)發(fa)展態(tai)勢(shi),我們要抓(zhua)好當前的時代機遇,繼(ji)續以滾石(shi)上山、爬(pa)坡過(guo)坎的工(gong)作態(tai)度(du)和踏石(shi)留(liu)印、抓(zhua)鐵有痕的工(gong)作作風(feng),寬視野謀劃,高質量履職,答好‘十四五’開局第(di)一頁,不斷推進學校教育事業實現高水平發(fa)展!”

副校(xiao)長吳(wu)平作題為(wei)“規(gui)劃踐初心,同(tong)行(xing)謀發(fa)(fa)展(zhan)——從(cong)(cong)院(yuan)(yuan)(yuan)系(xi)‘十四(si)五’規(gui)劃談(tan)起”的(de)(de)報告,介(jie)紹了各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(系(xi))規(gui)劃的(de)(de)編制(zhi)情況,專家的(de)(de)意見與(yu)評(ping)價,以及下(xia)一步工作的(de)(de)思考與(yu)建(jian)議。她指出,學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(系(xi))“十四(si)五”規(gui)劃歷時(shi)14個月,與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)總(zong)規(gui)劃同(tong)步謀劃、同(tong)步推進。科學(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)定學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(系(xi))規(gui)劃,既為(wei)實現學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)總(zong)體(ti)發(fa)(fa)展(zhan)目標凝(ning)聚合力,更是對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(系(xi))高質(zhi)量發(fa)(fa)展(zhan)提出新(xin)的(de)(de)思考。院(yuan)(yuan)(yuan)系(xi)發(fa)(fa)展(zhan)建(jian)設應與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)同(tong)向同(tong)行(xing)、同(tong)題共答,面(mian)向新(xin)階段,要不(bu)(bu)斷(duan)探索新(xin)思路、謀劃新(xin)發(fa)(fa)展(zhan)。吳(wu)平認(ren)為(wei),下(xia)一步,從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)層面(mian)來看,要下(xia)好(hao)“先(xian)手棋”,跑出“加速度”,將新(xin)一輪(lun)“雙一流”建(jian)設與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(系(xi))發(fa)(fa)展(zhan)緊密結合;從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(系(xi))層面(mian)來看,要不(bu)(bu)斷(duan)提升治理能力,形成良好(hao)的(de)(de)制(zhi)度、打(da)造過(guo)硬的(de)(de)隊(dui)伍,始終(zhong)堅持高質(zhi)量發(fa)(fa)展(zhan)。

副(fu)校長唐其柱以“構建高(gao)層次醫(yi)(yi)學(xue)人(ren)(ren)才(cai)引(yin)育體系(xi)(xi),實(shi)現醫(yi)(yi)學(xue)學(xue)科(ke)跨(kua)越(yue)式(shi)發(fa)(fa)展”為(wei)題作報告。他指(zhi)出(chu)(chu),近些年,武大醫(yi)(yi)學(xue)不(bu)(bu)斷進步,亮點(dian)成果(guo)顯(xian)著: 緊抓立德樹人(ren)(ren),學(xue)科(ke)建設成效顯(xian)著,畢業生執業醫(yi)(yi)師考試一(yi)次性(xing)通過率位(wei)全(quan)省榜首,TOP前1%論文居全(quan)國第四。在深入(ru)分析醫(yi)(yi)學(xue)發(fa)(fa)展的(de)困境與(yu)機遇的(de)基礎上,唐其柱指(zhi)出(chu)(chu)要從(cong)四方面(mian)入(ru)手,實(shi)現醫(yi)(yi)學(xue)學(xue)科(ke)的(de)跨(kua)越(yue): 一(yi)是(shi)打造高(gao)層次醫(yi)(yi)學(xue)人(ren)(ren)才(cai)引(yin)育體系(xi)(xi),不(bu)(bu)僅面(mian)向海內(nei)外引(yin)進世界一(yi)流人(ren)(ren)才(cai),同(tong)時充(chong)分激活校內(nei)人(ren)(ren)才(cai),超常規培育青年人(ren)(ren)才(cai),實(shi)施學(xue)科(ke)交叉融合式(shi)青年人(ren)(ren)才(cai)培養;二(er)是(shi)重(zhong)構學(xue)科(ke)體系(xi)(xi),按重(zhong)大需求與(yu)學(xue)科(ke)前沿(yan),從(cong)學(xue)校實(shi)際出(chu)(chu)發(fa)(fa),提(ti)升原創能(neng)力;三是(shi)不(bu)(bu)斷完善和維護(hu)國際一(yi)流創新平臺(tai),保(bao)持高(gao)水平平臺(tai)的(de)領先性(xing),讓人(ren)(ren)才(cai)高(gao)起點(dian)高(gao)站位(wei)發(fa)(fa)揮能(neng)力;四是(shi)繼續加強(qiang)與(yu)世界一(yi)流大學(xue)和科(ke)研機構合作。

隨后(hou)(hou),藥(yao)學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)鄧(deng)子(zi)新院(yuan)士以“挑戰弱勢、擺脫困局,走現代(dai)藥(yao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科高質量跨越(yue)式發展之路(lu)”為(wei)題,土木建筑工程學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)劉泉聲(sheng)教授以“對標對表找差距,聚焦問(wen)題謀發展——‘十四(si)五’規(gui)劃(hua)工作交流”為(wei)題,先后(hou)(hou)作交流發言(yan)。他們介(jie)紹(shao)了學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)科建設、平臺布局、人才工作等方面(mian)取(qu)得(de)的成果(guo)與(yu)經驗做法,以及“十四(si)五”規(gui)劃(hua)編制的工作開展情況、心(xin)得(de)體(ti)會。

在務(wu)虛會(hui)(hui)交(jiao)(jiao)流發(fa)言環節,與會(hui)(hui)校領導和職能(neng)(neng)部門負責人(ren)還暢(chang)所欲(yu)言,圍(wei)繞(rao)三(san)個報告的內容進(jin)(jin)行(xing)了(le)充分討(tao)論(lun)交(jiao)(jiao)流,并提出意見與建(jian)議: “要(yao)進(jin)(jin)一步(bu)凝(ning)練學(xue)科(ke)發(fa)展方向(xiang),突出學(xue)科(ke)發(fa)展重點。”“建(jian)議加強(qiang)基礎學(xue)科(ke)發(fa)展,加快謀劃形成新的學(xue)科(ke)增長點。”“要(yao)加強(qiang)人(ren)才(cai)(cai)隊伍建(jian)設中(zhong)的選拔(ba)、培養(yang)、考核三(san)項機(ji)制,實現全方位閉(bi)環管(guan)理,將人(ren)才(cai)(cai)優勢轉(zhuan)化為(wei)學(xue)校核心(xin)競(jing)爭力。”“高校既不能(neng)(neng)只強(qiang)調以科(ke)研為(wei)中(zhong)心(xin),也不能(neng)(neng)只強(qiang)調以教學(xue)為(wei)中(zhong)心(xin),而應該是(shi)以學(xue)生為(wei)中(zhong)心(xin)”……

韓進對報告(gao)內容和交流發言給予充分(fen)肯(ken)定,認為內涵豐富、思考深入、方向明確(que)。他強調(diao),領導(dao)班子在(zai)辦學(xue)(xue)治校過程(cheng)中(zhong)不(bu)僅要(yao)做(zuo)好(hao)當(dang)前的(de)各項工作(zuo),規劃好(hao)學(xue)(xue)校未來發展藍圖,還(huan)要(yao)建立一套(tao)良(liang)好(hao)的(de)體制(zhi)機制(zhi)。高校領導(dao)干(gan)部(bu)要(yao)努力成為社會主義政(zheng)治家、教(jiao)育家,始終(zhong)堅持(chi)讓(rang)專(zhuan)業人(ren)做(zuo)專(zhuan)業事;領導(dao)干(gan)部(bu)要(yao)有強烈(lie)的(de)責任感和擔(dan)當(dang)精(jing)神,堅持(chi)公私分(fen)明、先公后私、大公無私。

韓進還就進一步做好學校(xiao)(xiao)工作(zuo)(zuo)提出要求: 一是形(xing)成“研究真問題”的風(feng)氣,推動引導(dao)在學校(xiao)(xiao)范圍內(nei)樹立“只為干(gan)成事想辦法,不(bu)為干(gan)不(bu)成事找借口”的干(gan)事創(chuang)業(ye)理念。二是要在全(quan)校(xiao)(xiao)范圍內(nei)營造崇尚實干(gan)、鼓勵(li)擔當的濃厚氛圍,領(ling)(ling)導(dao)干(gan)部作(zuo)(zuo)為“關鍵少數(shu)”,要做好保障支(zhi)持和引領(ling)(ling)示范工作(zuo)(zuo)。三是要健全(quan)典型引領(ling)(ling)等(deng)正向激(ji)勵(li)機(ji)制(zhi),各(ge)級領(ling)(ling)導(dao)要為實干(gan)者(zhe)撐腰鼓勁(jing),為他們切實解決問題、保駕護(hu)航。當前,全(quan)校(xiao)(xiao)上(shang)下要以“十四(si)五”規劃(hua)的制(zhi)定(ding)為重(zhong)要契機(ji),搶抓機(ji)遇,不(bu)斷推動武漢大學高質量發展。

(攝影: 曹海(hai)鋼(gang)、金(jin)鑫(xin)  編(bian)輯: 陳麗(li)霞)


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